Metodologia Grupal amb Incidència Individualitzada


Les persones, en essència, som iguals i alhora totes som úniques i diferents. Aquestes diferències es manifesten des de petits en capacitats, interessos i ritmes d’aprenentatge diferents.
Per atendre la diversitat des de les aules, és indispensable l’adequació d’activitats i materials educatius, així com professionals i eines per a donar-los suport.
Per atendre la diversitat dels alumnes en l’àrea de matemàtiques, proposem utilitzar una estratègia basant-nos en el binomi Metodologia Grupal amb Incidència Individualitzada – Material de Matemàtiques per a la Diversitat.

0

El rendiment dels alumnes millora
  • 79

    El rendiment dels alumnes millora

0

Informa del punt on es troba l'alumne
  • 74

    Informa del punt on es troba l'alumne

0

Permet més atenció als alumnes amb dificultats
  • 75

    Permet més atenció als alumnes amb dificultats

Objectius

La Metodologia té com a objectiu general formar alumnes autònoms capaços de millorar els seus coneixements mitjançant un procés d’autoaprenentatge. També es pretén:

  • Motivar els alumnes i millorar resultats sense baixar nivells.
  • Saber en tot moment on es troba l’alumne/a per poder continuar amb nous coneixements.
  • Potenciar l’autocontrol, l’actitud crítica i l’autovaloració.
  • Crear hàbits d’ordre, solidaritat i pulcritud.
  • Desenvolupar les capacitats: cognoscitives, de relació interpersonal, motrius, d’equilibri personal i d’inserció social.

Característiques principals

  • Treball de classe amb propostes individualitzades.
  • Prioritàriament s’agruparan els alumnes per capacitats i ritmes d’aprenentatge.
  • Paper del professional com a orientador i guia.
  • Participació dels alumnes en l’organització i el control d’activitats.

Conseqüències

  • Els alumnes assoleixen els seus aprenentatges en un treball cooperatiu, sense abandonar l’esforç individual.
  • Fomenta l’autonomia i la responsabilitat envers el procés d’aprenentatge.
  • Permet ajustar l’ajut pedagògic.
  • Tothom avança en funció de les seves possibilitats. Respecta els diferents ritmes d’aprenentatge.
  • Dóna seguretat als alumnes amb dificultats.
  • L’alumne/a és conscient del seu procés d’aprenentatge.
  • Augmenta la motivació de l’alumnat envers les matemàtiques.
  • Garanteix l’assoliment de continguts mínims.

Descàrregues

This is a unique website which will require a more modern browser to work! Please upgrade today!